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発達障害傾向のある小中学生へのビジョントレーニングの効果
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/434
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/4345031cb3b-d293-4e7e-9000-af30e9632435
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
015-022斎藤2020 (1.2 MB)
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-04-15 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ビジョントレーニング | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 予防的対応 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教育相談 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | グループアプローチ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 読み書き不全 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Vision training | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Preventive response | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Educational consultation | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | group approach | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Reading and writing dysfunction | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12506589 | |||||
| 論文名よみ | ||||||
| タイトル | ハッタツショウガイ ケイコウ ノ アル ショウチュウガクセイ エノ ビジョン トレーニング ノ コウカ | |||||
| 著者 |
斎藤, 富由起
× 斎藤, 富由起× 竹本, 晴香× 吉田, 梨乃 |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 千里金蘭大学 生活科学部 児童教育学科 | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | ジョイ・ビジョン | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 東京学芸大学大学院 連合学校教育学研究科 | |||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 本研究では，竹本・斎藤（2015）に従い，公立小中学校の朝学活の時間を利用したビジョントレーニングを行い，その効果を検証した。その結果，模写や視覚認知において成績の上昇がみられた。また通級においてもビジョントレーニングを行い，質的な分析を行った結果，一定の成果が報告された。教育相談センターや療育施設だけでなく，予防的な教育相談活動の一環として，学校内でビジョントレーニングを定期的に導入することも特別支援教育の中では期待される。 | |||||
| 書誌情報 | 巻 17, p. 15-22 | |||||
| 表示順 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 4 | |||||
