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小学校・家庭場面におけるADHDへの効果的な対応に関する半構造化面接 : 学校と家庭の共通理解モデル作成の試み
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/141
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/141271f5fd9-27ae-419c-9112-9561fdb82588
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00006794919.pdf (9.2 MB)
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2010-10-29 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 特別支援教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 半構造化面接 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 共通理解モデル | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ADHD | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | special needs education | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Semi-Structured-interview | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | common understanding Model | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12506589 | |||||
| 論文名よみ | ||||||
| タイトル | ショウガッコウ カテイ バメン ニオケル ADHD エノ コウカテキナ タイオウ ニ カンスル ハンコウゾウカ メンセツ ガッコウ ト カテイ ノ キョウツウリカイ モデル サクセイ ノ ココロミ | |||||
| 著者 |
斎藤, 富由起
× 斎藤, 富由起× 小野 淳× 社浦 竜太× 山内 早苗× 井手 絵美× 吉森 丹衣子× Saito, Fuyuki× Ono Atushi× Syaura Ryuta× Yamanouchi Sanae× Ide Emi× Yoshimori Taeko |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 千里金蘭大学生活科学部児童学科 | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 千里金蘭大学生活科学部児童学科 | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 東洋学園大学学生相談室 | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 東京都世田谷児童相談所 | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 月島保育園 | |||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 値 | 法政大学大学院人間社会研究科 | |||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 特別支援教育の中でADHDの特に衝動性と多動性が小学校内で「問題行動」と認識されやすいことが指摘されている(斎藤・小野・井手,2008).この結果は,家庭が行う支援構造と小学校での支援構造を比較検討することで,家庭と学校の支援への認識にずれがない「統合的な共通理解モデル」を作成する必要性を意味する.そこで本研究では家庭と小学校の調整役を担う臨床心理士に半構造化面接を試み,「家庭での支援モデル」と「小学校での支援モデル」を導いた.また両モデルの相異を踏まえ,時間軸の認識を書くとした協働的な「共通理解モデル」が提案された. | |||||
| 書誌情報 | 巻 7, p. 19-33 | |||||
| 表示順 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 5 | |||||
| アクセション番号 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | KJ00006794919 | |||||
