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アイテム
臨床施設管理者の意識調査からみる看護基礎教育における課題 : 看護と介護のより良い連携に向けて
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/292
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/29263808304-1f0d-4719-bcb0-ca7bb32dcf4b
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
031-040高見 (907.3 kB)
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-07-10 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 看護職 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 介護職 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 専門職連携 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 看護基礎教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Nurse | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Care worker | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | inter-professional collaboration | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Basic nursing education | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12506589 | |||||
| 論文名よみ | ||||||
| タイトル | リンショウ シセツ カンリシャ ノ イシキ チョウサ カラ ミル カンゴ キソ キョウイク ニ オケル カダイ カンゴ ト カイゴ ノ ヨリ ヨイ レンケイ ニ ムケテ | |||||
| 著者 |
高見, 清美
× 高見, 清美× 豊田, 百合子× 藤原, 尚子× 平賀, 元美× Takami, Kiyomi× Toyota, Yuriko× Fujiwara, Naoko× Hiraga, Motomi |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 千里金蘭大学 看護学部 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 大阪保健福祉専門学校 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 千里金蘭大学 看護学部 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 千里金蘭大学 看護学部 | ||||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 超高齢社会の今、日常生活ケアに直接関わる看護と介護のよりよい連携は質の高いケア提供のための必須課題であり、基礎教育の段階から連携のための教育が必要とされる。今回、看護基礎教育における連携のための教育課題についての示唆を得ることを目的に、看護職と介護職が協働する臨床施設の管理者を対象に所属施設（部署）における連携状況および連携のために看護学生に卒業時に身につける能力として期待することについて調査を行った。その結果、①連携を妨げる要因として教育背景の違いが最も多く、学生時代より協働することを通し、相互に学び合いお互いの価値観や役割を理解する場が重要となる、②卒業時に身つける能力として期待することでは倫理的側面に関する優先順位が高く基礎教育ではまず対人職としての倫理的姿の涵養が基本となる、③看護職ではチーム医療のキーパーソンとしての意識づけを基礎教育の段階か行っていく必要がある、という３点について示唆を得た。 | |||||
| 書誌情報 | 巻 13, p. 31-39 | |||||
| 表示順 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 6 | |||||
