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看護系大学における職業教育のあり方 : 経験をとおした省察への支援
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/224
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/2240db75970-df1a-4238-b1c0-f9872560bcc1
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2014-12-24 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| タイトル(英) | ||||||
| タイトル | カンゴケイ ダイガク ニ オケル ショクギョウ キョウイク ノ アリカタ : ケイケン オ トオシタ ショウサツ エノ シエン | |||||
| 著者 |
梅川, 奈々
× 梅川, 奈々× Umekawa, Nana |
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| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 看護系大学 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 職業教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 看護教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 経験 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 省察 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | University of Nursing | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Vocational Education | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Nursing education | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Experience | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Reflection | |||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | かつて看護師養成コースは、職業教育を第一の目標に掲げる専門学校が主流であった。医療の現場が即戦力となる看護師を求めていたことが、その理由である。しかし医療現場の状況が著しく変化し、高度な医療技術や患者のニーズに対応できる質の高い看護師の育成が求められるようになったことで、看護系大学の数は急激に増加した。文部科学省は、看護系大学に対して、それまでの職業教育に加えてその基礎となる教養教育を充実させるよう提示した。看護系大学は、教養教育の充実を図るために、技能を習得するための演習や実習の時間を大幅に削減させた。しかし教養とは、さまざまな〈経験〉をとおしてこそ身につくものである。実際に患者とかかわることのできる臨床実習の時間を削減することは、本来の看護系大学がめざす教育とは言えない。本稿では、看護系大学における教育の現状と課題を示し、教師として、学生の〈経験〉の中で行なわれる省察のプロセスをどのように支援すればよいのかを深く洞察する。 | |||||
| 書誌情報 | 巻 11, p. 49-56 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12506589 | |||||
| アクセション番号 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | KJ00009583660 | |||||
| 表示順 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 8 | |||||