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アイテム
特別支援教育における通常学級内のパニック行動対処に関する研究
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/186
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/1860cacf55c-de05-4b63-af2e-4469fe6854da
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00008317268.pdf (6.9 MB)
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2012-12-25 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 特別支援教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 合理的環境整備 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 環境調整 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | パニック行動 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 支援介助法 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Special Needs Education | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | reasonable adjustment | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | environmental coordination | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | panic behavior | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | supportive care method | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12506589 | |||||
| 論文名よみ | ||||||
| タイトル | トクベツ シエン キョウイク ニ オケル ツウジョウ ガッキュウナイ ノ パニック コウドウ タイショ ニ カンスル ケンキュウ | |||||
| 著者 |
斎藤, 富由起
× 斎藤, 富由起× 吉田 梨乃× 小野 淳× Saito, Fuyuki× Yoshida Rino× Ono Atushi |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 千里金蘭大学 生活科学部 児童学科 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 社会福祉法人聖音会鎌倉児童ホーム | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 千里金蘭大学 生活科学部 児童学科 | ||||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 特別支援教育の実施に伴い,通常学級での発達障がいをもつ児童生徒への理解と支援が注目されている.その進捗状況を検討すると,障がいの概念については普及段階を終え,個別的・場面限定的な支援方法が模索されている.研究1では現在,教師が希求する支援方法の内容を検討した結果,特に「通常学級内でパニックを起こしている最中の児童生徒に対する支援方法」に課題があることが報告された.研究2では,「生じてしまった危険なパニック中の支援方法は確立されていない」との仮説(廣木,2012)に基づき,通常学級内での障がいを持つ児童生徒のパニックの種類と支援方法を検討した。その結果,80%以上の教師がパニック行動に悩まされた経験を持ち,危険性の高いパニック中の体系的な支援スキルも確立されていない現状が明らかにされた.危険性の高いパニック行動への対処は専門的なスキルであり,合理的配慮の中で検討されるべき事項である.「通常学級における危険性の高いパニック時の支援スキル」の確立が求められる. | |||||
| 書誌情報 | 巻 9, p. 29-35 | |||||
| 表示順 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 6 | |||||
| アクセション番号 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | KJ00008317268 | |||||
