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家庭科における環境を考えた消費者教育実践から : 指導者の意識変革をねらう題材
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/174
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/174b623ddd5-c132-479c-afd8-7020f8518fdb
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2011-12-29 | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 環境 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 消費者教育 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 地産地消 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | フードマイレージ | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 伝統野菜 | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | environment | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | consumer education | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | local production for local consumption | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | food miles | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | traditional vegetables | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
雑誌書誌ID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA12506589 | |||||
論文名よみ | ||||||
タイトル | カテイカ ニ オケル カンキョウ オ カンガエタ ショウヒシャ キョウイク ジッセン カラ : シドウシャ ノ イシキ ヘンカク オ ネラウ ダイザイ | |||||
著者 |
中島, 保子
× 中島, 保子× Nakajima, Yasuko |
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著者所属(日) | ||||||
千里金蘭大学 生活科学部 児童学科 | ||||||
抄録(日) | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 小学校家庭科の指導者は、専科担当であれ、担任であれ、一番にその人自身が「生活する人」であることが望ましい。なぜなら、家庭科は単なる生活への適応のために、知識・理解を得たり、技能を習得したりするだけの教科ではないからである。実生活における課題を実際に解決できる能力を養うことが期待される教科だからである。だから、指導者自身が生活を大切にする生活者であること、指導者自身が生活することにもっと目を向け、常に世の中の動きに敏感であることが大切なのである。 しかし、今小学校教師を目指す学生たちの現実は、生活者とは程遠いところで生活している者も多く家庭科教育法の授業などでそのことに驚かされる。 そこで、小学校の家庭科の題材を通して、学生たちをもっと生活の中に引きずり込み、「生活者としての自覚」をめざめさせるくふうのあれこれを試みた。 | |||||
書誌情報 | 巻 8, p. 174-177 | |||||
表示順 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 21 | |||||
アクセション番号 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | KJ00008296520 |