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一時保護所におけるソーシャルスキルトレーニングプログラム開発の試み
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/163
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/1635acded30-bc19-425f-af04-27b2e380cae3
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00008295719.pdf (621.9 kB)
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2011-12-29 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ソーシャルスキルトレーニング | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 一時保護所 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 愛着形成不全 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 子どもの権利条約 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 権利基盤型アプローチ | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Social Skills Training | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | shelter of child consultation office | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Difficulties in Having an Attachment | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Convention of the Rights of the Child | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Right`s based approach | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12506589 | |||||
| 論文名よみ | ||||||
| タイトル | イチジホゴショ ニ オケル ソーシャルスキルトレーニング プログラム カイハツ ノ ココロミ | |||||
| 著者 |
斎藤, 富由起
× 斎藤, 富由起× 山内 早苗× 吉森 丹衣子× 守谷 賢二× 小野 淳× 飯島 博之× Saito, Fuyuki× Yamanouchi Sanae× Yoshimori Taeko× Motiya Kenji× Ono Atushi× Iijima Hiroyuki |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 千里金蘭大学 生活科学部 児童学科 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 世田谷児童相談所 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 法政大学大学院 人間社会研究科 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 文教大学大学院 人間科学研究科 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 千里金蘭大学 生活科学部 児童学科 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 伊勢崎市民病院 | ||||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 本研究では一時保護所において6名の児童を対象に,計8回の対人コミュニケーションスキルに関するSST(一回60分)を実施した.保護児の感想シート,全セッション終了時に実施したアンケート,および保護所における行動観察,生活指導員への聞き取り調査から,セッション内でスキル学習の効果が確認されるとともに,保護児の中に「他者への関心の拡大」「自己を表明する意欲の向上」「自己肯定・他者受容の拡大」の効果が認められた. 以上の結果が,権利基盤型アプローチ(Right`s based approach)と愛着形成不全の観点から考察された | |||||
| 書誌情報 | 巻 8, p. 68-77 | |||||
| 表示順 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 10 | |||||
| アクセション番号 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | KJ00008295719 | |||||
