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アクティブラーニング成立要件としての学生の「対他者」視点獲得
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/2000254
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/20002544b5c31b6-25e6-4c97-8970-a4c64c3546df
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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041-049tanimura.pdf (552.4 KB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2016-03-09 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | アクティブラーニング成立要件としての学生の「対他者」視点獲得 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | “Mind others” : The Fundamental Attitudes of Students for Active Learning | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 著者 |
谷村, 綾子
× 谷村, 綾子
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| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | アクティブラーニング,「対他者」視点,協力・協同,学習パラダイム,SECIモデル | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Active learning,“ Mind Others”, Co-operation, Learning Paradigms, SECI Model | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 学士課程教育における受動的な学習態度を改善する方策として、アクティブラーニングの導入が注目されているが、アクティブにならないアクティブラーニング等、失敗事例の蓄積、類型化が試みられている。現段階でこれらの課題が本質的な問題解決に至っている状況とはいえず、試行錯誤の段階である。中でも学習者(学生)の対人関係に関する資質・能力感に焦点を当てた詳細な研究は管見の限りまだまだ少ない。そこで、本研究ではアクティブラーニングが成立する要件として、学習者の資質・能力観について言及し、また重要なファクターとして「対他者」視点の獲得を設定し、ルーブリックとして明示する。 | |||||||
| 書誌情報 |
千里金蘭大学紀要 号 12, p. 41-49, 発行日 2015-12-24 |
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