WEKO3
アイテム
看護系大学生の学習意欲とコミュニケーション能力に関する研究
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/176
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/1760bfac560-718e-4f14-99dd-0bb7cff586ba
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00008296560.pdf (548.8 kB)
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2011-12-29 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学習意欲 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | コミュニケーション能力 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 看護系大学生 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 演習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 模擬患者 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Learning motivation | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Communicative competence | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Nursing university student | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | practice | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Simulated patient | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12506589 | |||||
| 論文名よみ | ||||||
| タイトル | カンゴケイ ダイガクセイ ノ ガクシュウイヨク ト コミュニケーション ノウリョク ニ カンスル ケンキュウ | |||||
| 著者 |
森谷, 利香
× 森谷, 利香× 九津見 雅美× 池田 七衣× 竹村 節子× Moriya, Rika× Kutsumi Masami× Ikeda Nanae× Takemura Setsuko |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 千里金蘭大学 看護学部 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 千里金蘭大学 看護学部 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 千里金蘭大学 看護学部 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 千里金蘭大学 看護学部 | ||||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 本研究の目的は、1)模擬患者との演習を通して、看護系大学生の学習意欲およびコミュニケーション能力の変化を明らかにする、2)1)以外の模擬患者との演習を通した学生の学びを明らかにすることである。領域別実習前の3回生81名に対して、模擬患者による演習の前後に質問紙調査を実施した。演習前の看護系大学生は、看護師の仕事の内容に関連する学習意欲が低く、また相手の背景に踏みこんだコミュニケーションへの自己評価が低い実態が明らかとなった。そして、模擬患者による演習によって、学習そのものへの意欲、看護師へのあこがれが増していた。その反面コミュニケーション能力に対して自己評価が下がっていたが、これは自らを客観視していると考えられた。この演習によって、「生きた患者」への看護を体験することができ、領域別実習に向けて有効な準備段階となった。 | |||||
| 書誌情報 | 巻 8, p. 191-199 | |||||
| 表示順 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 23 | |||||
| アクセション番号 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | KJ00008296560 | |||||
