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発達支持的生徒指導をめぐる養護教諭の意識と実践 : インタビューデータの分析から Consciousness and Practice of Yogo teachers on Developmentally Supportive Guidance and Counseling : Suggestion from an Interview Analysis 岡邑, 衛 吉村, 知容 発達支持的生徒指導, 養護教諭, 生徒指導提要, 保健室, 省察 Developmentally Supportive Guidance and Counseling, Yogo teachers, Guidebook for Guidance and Counseling, School health room, reflection 令和４（2022）年12月に改訂された生徒指導提要に示された「発達支持的生徒指導」は、生徒指導の基盤と言っても過言ではない。また、「チームとしての学校」が叫ばれる中、生徒指導における養護教諭の重要性は増しつつある。しかしながら、発達支持的生徒指導を実施するうえでの、養護教諭が果たす役割は明確にされてこなかった。本稿では、発達支持的生徒指導を実施する養護教諭の意識と実践についてアンケート及びインタビューデータを分析した。分析の結果、第１に発達支持的生徒指導を最も実施しているという養護教諭の割合は35％程度に留まること、第２にそれらの養護教諭は保健室の中では見えてこない生徒指導上の問題への省察から、保健室の外に出ようという意識を持つようになったこと、第３にそのような指導ができるかどうかは教職員間のコミュニケーションの度合いや養護教諭の仕事量によるが、それらの課題を克服しようとする実践が見出された。 2024-02-09 jpn departmental bulletin paper https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/2000008 AA12506589 13496859 千里金蘭大学紀要 20 39 46 https://kinran.repo.nii.ac.jp/record/2000008/files/039-046岡邑2023.pdf application/pdf 834 KB 2024-05-13