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脳卒中リハビリテーション看護認定看護師の研修受講における キャリア形成の様相
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/459
https://kinran.repo.nii.ac.jp/records/4591e62e5ec-a480-4062-9946-eb508794f56d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
035-044登喜2021 (818.5 kB)
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-05-20 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 脳卒中看護 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 認定看護師 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 認定看護師教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | キャリア形成 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Stroke Nursing | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Certified Nurses | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Certified nurse education | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | career development | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12506589 | |||||
| 論文名よみ | ||||||
| タイトル | ノウソッチュウ リハビリテーション カンゴ ニンテイカンゴシ ノ ケンシュウ ジュコウ ニ オケル キャリア ケイセイ ノ ヨウソウ | |||||
| 著者 |
登喜, 和江
× 登喜, 和江× 山本, 直美× 岩佐, 美香× 山居, 輝美× 日坂, ゆかり× 杉浦, 圭子× 山添, 幸 |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 千里金蘭大学 看護学部 看護学科 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 佛教大学 保健医療技術学部 看護学科 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 四天王寺大学 看護学部 看護学科 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 摂南大学 看護学部 看護学科 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 岐阜大学 医学部 看護学科 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 東京都健康長寿医療センター 研究所 | ||||||
| 著者所属(日) | ||||||
| 西宮協立脳神経外科病院 看護部 | ||||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 脳卒中リハビリテーション看護認定看護師の認定看護師研修受講におけるキャリア形成の様相を明らかにすることを目的に、脳卒中リハビリテーション看護認定看護師10名に半構造化面接を行い、質的記述的方法で分析を行った。結果、認定看護師の研修受講におけるキャリア形成の様相には、研修受講前の動機≪専門性への不足感≫≪成長への機会≫から、研修中の学びを基に≪専門的学びが思考を刺激する≫≪看護を学び直す機会≫を経て≪認定看護師としてのアイデンティティの形成≫、職場復帰後の≪行き来する「不安」と「自信」≫≪自身を奮い立たせる≫≪知識が行動を後押しする≫≪専門性の見通しの不確かさ≫の９カテゴリ、23サブカテゴリが抽出された。参加者は、研修への参加によって職場の課題や自己の課題を見出し、解決の方策を学び取り、自施設への貢献の可能性に期待を抱き、看護実践を通して出現する新たな課題に対峙するというプロセスの中で、力強く成長し続けていた。 | |||||
| 書誌情報 | 巻 18, p. 35-44 | |||||
| 表示順 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 5 | |||||
